Plano de Aula
Disciplina: Matemática
Conteúdos:
- Números racionais;
- Sistema cartesiano;
- Tabelas e gráficos;
- Leitura e interpretação de gráficos.
Aulas Previstas: 7 aulas
Ano/série: 9º ano (8ª série)
Justificativa:
As tabelas e gráficos estatísticos fazem parte de uma linguagem universal, uma forma de apresentação de dados para descrever informações, com o objetivo de produzir no investigador, no público ou no aluno uma impressão mais rápida e viva do assunto em estudo, os quais nos dias de hoje podem ser vistos frequentemente ocupando lugares de destaque nos meios de comunicação escrita e falada. Sendo assim, o recurso da linguagem gráfica torna possível a organização de dados coletados, utilizando números ao descrever fatos, promovendo na prática escolar a interdisciplinaridade e a conexão entre diversos assuntos, facilitando assim a comparação entre eles, especialmente para estabelecer conclusões ao apresentar a síntese do levantamento de dados de forma simples e dinâmica.
Conteúdos prévios:
- Sistema de numeração;
- Plano cartesiano.
Habilidades:
- Ler e interpretar informações transmitidas por tabelas e gráficos (H34 e H35);
- Identificar os gráficos adequados para representar um conjunto de dados e informações (H36);
- Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa (H43).
Objetivos Gerais:
- Resolver situações-problema envolvendo o conteúdo de gráficos e tabelas;
- Ler e construir gráficos e tabelas.
Objetivos Específicos:
- Ler, interpretar, analisar e construir tabelas e gráficos;
- Compreender os diferentes tipos de gráficos (setor, barra, linha,...);
- Resolver situações-problema que relacione uma tabela ao respectivo gráfico e vice-versa;
- Identificar números naturais e decimais existentes nos gráficos;
- Identificar no plano cartesiano os elementos;
- Utilizar informações relacionadas ao gráfico bem como sua construção geométrica.
Metodologia:
- Apresentação do vídeo “Cada gráfico no seu galho”, da série Matemática na Escola, da Matemática Multimídia, da UNICAMP;
- Aula expositiva;
- Pesquisa;
- Uso da tecnologia (planilha do Excel e do software “Gráficos estatísticos: barras e setores”, da Matemática Multimídia, da UNICAMP);
- Resolução de situações-problema;
- Trabalho em grupo ou individual.
Recursos pedagógicos e tecnológicos:
- Lousa e giz;
- Computador e Datashow;
- Sala de informática;
- Planilha eletrônica (Excel);
- Software;
- Revistas e jornais;
- Cola, régua e tesoura;
- Sulfite, cartolina e outros;
- Caneta hidrográfica, lápis de cor, etc.
Desenvolvimento:
Aula 1 –
Iniciar a aula, fazendo uma revisão rápida de gráficos, proporções e porcentagem. Em seguida, fazer a apresentação do vídeo “Cada gráfico no seu galho”, da série Matemática na Escola, da Matemática Multimídia, da UNICAMP, que apresenta diferentes tipos de gráficos e mostra que cada tipo de gráfico pode ser utilizado para determinado fim.
Esse vídeo mostra a história da Gabriela que em seu primeiro dia de trabalho, está confusa com os gráficos dos relatórios que seu chefe pediu para ela analisar. Seu chefe calmamente a ajuda a interpretar esses gráficos.
Aula 2 –
- Pesquisa realizada em jornais e revistas sobre os vários tipos de gráficos;
- Atividade realizada em grupo nos quais os alunos deverão pesquisar tabelas e diferentes tipos de gráficos e o contexto em que estão inseridos.
- Trabalho de colagem da pesquisa e confecção de cartazes.
Aula 3 – Socialização e sistematização da teoria
- Exposição dos trabalhos dos alunos.
Aula 4 - Elaboração coletiva de tabelas e planos
Construção de tabelas e gráficos com informações do cotidiano do aluno:
- Times de futebol;
- Disciplina preferida;
- Número de irmãos;
- Número do sapato, etc.
Aula 5 - Usando a planilha eletrônica:
- Fazer os gráficos e tabelas da aula anterior utilizando planilha eletrônica (Excel).
Aula 6 – Situações – problema:
- Resolver situações-problema envolvendo o conteúdo de gráficos e tabelas;
- Exercícios do SARESP.
Aula 7 –
- Uso de um software de nome “Gráficos estatísticos: barras e setores”, da Matemática Multimídia, da UNICAMP, onde o aluno será levado a construir gráficos de barras e de setores a partir de uma tabela de dados digitada por ele.
Avaliação:
A avaliação é contínua no processo, portanto, todas as atividades serão consideradas na avaliação.
Referências:
- Currículo do Estado de São Paulo;
- Caderno do Aluno;
- Livros didáticos diversos;
- Vídeos e softwares do Matemática Multimídia (UNICAMP).
